Телефон за връзка +359 (0)339 62392

 

Програма

по гражданско и здравно образование в Трета и Четвърта група и начален етап

за часовете, които не се водят от учители - специалисти,

по време на заместване на отсъстващ учител

 

Ядро

Очаквани резултати

Резултати по теми

Основни понятия

Дейности

Между-предметни връзки

Аз, малкият човек

Стандарт:

Придобиване на знания за  собствената личност:

начини на общуване, добродетели, ценности, потребности, интереси

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стандарт:

Осмисляне ценността на различията, формиране на толерантност към различното,формира се нагласата, че приема-нето на различията води до включване в средата; стойността на прилики-те за създаване на чувст-во за общност; опасността от еднообразието в света

 

 

 

 

Стандарт:

Придобиват знания за отношенията с другите: за приятелството и партньорството;

за асертивното поведение; начини за решаване на проблемни и конфликтни ситуации

формират се нагласи за чувствителността към потребностите на другите в групата

Тема 1:

„Кой съм аз?”

Очаквани резултати:

1.Да постигнат по-висока степен на себепознание, себеразбиране и себеосъзнаване.

2.Да разширят представата за себе си и другите

3.Осъзнава и описва промените в собствената личност, свързани с физическото развитие и личните интереси.

 

 

Тема 2:

„Ние си приличаме, ние сме различни”

Очаквани резултати:

1.Разбират и посочват общото и различното между връстниците

2.Откриват неповторимото в различието и го приемат

3.Осмислят различието като богатство, като част от многообразието на света

 

 

Тема 3:

„Заедно”

Очаквани резултати:

1.Разбират значението на отношенията с връстниците.

2.Развиват чувство за принадлежност към общността на връстниците

3.Разбират нуждата от правила и ограничения в съвместната дейност

самостоятелност

отговорност

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

индивидуалност

група

общност

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

взаимоотношения

в група

принадлежност

правила в групата

-рисува името си,според това как го усеща и какво си представя и след това го представя на класа с неговата история;

- попълва  визитна картичка и разменя информация с останалите;

-„Какъв съм бил”- всяко дете разказва интересни моменти от детството си

-„Какъв съм сега”-ставам голям

-„Какъв ще стана”- рисуват себе си като големи, коментират се професионални желания и обосновки

-среща с хора от различни професии или места

 

 

 

 

„По какво се различаваме”? – ролеви игри „Оркестър”,

”Кафяв свят”

-„По какво си приличаме” –  ролева игра „Стоножка”

-групова работа върху приликите между деца от различни раси и етноси

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-ролеви игри, представящи резултат от индивидуална работа и съвместна дейност

-беседа относно резултатите и чувствата от различните дейности

 

Семейство

 

Стандарт:

Обогатяване на знания-та  за семейството: разпределение на ролите и отговорности-те, социалната роля на родителите, семейния бюджет, основни норми, регулиращи отношения-та в семейството; придобиване на умения за описване и обяснява-не на уникални черти на своето семейство, посочват разликата между жилище и дом характеризират семейните взаимоотношенията и ценности

 

 

Тема 1:

„Защо хората живеят в семейства”

Очаквани резултати:

1.Осъзнават, разбират,че семейството е място за подкрепа, споделяне и защита.

2.Обясняват основни причини за възникване на семейство, функции.

3.Възприемат многообразието на видовете семейства

 

Тема 2:

Дом, уют, сигурност”

Очаквани резултати:

1.Осъзнават дома като място, в което се чувстват сигурни и защитени.

2.Разбират кои са основните дейности в дома и неговите функции.

3.Изброяват прости правила на поведение у дома

4.Осъзнават разликата между жилище и дом

5.Изброяват своите отговорности и задължения вкъщи.

 

Тема 3:

„Отношения в семейството”

Очаквани резултати:

1.Разграничават различните видове отношения в семейството.

2.Разбират значението на отношенията в семейството за развитието на всеки човек.

3.Представят, обсъждат модел на добри взаимоотношения

семейство

брак

роля в семейството

зрялост

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дом

жилище

уют

хармония

компромис

отговорност задължения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

добри и нарушени семейни взаимо-отношения

как се формират добрите взаимоотношения

 

 

 

 

 

-визуализиране и откриване на важни характеристики на семейството от различни картини

-попълване на схема, открояваща причините за създаване на семейство

-беседа върху видовете семейства и общото между тях, въпреки различното

 

 

 

 

 

 

 

 

-обсъждане на картини, представящи външната или вътрешната част на жилища от различни култури и епохи, като се акцентира върху общото, върху понятието дом

-коментар на литературен текст ,акцентиращ върху ролите и отговорностите в семейството

-„Аз имам ключ за вкъщи”-ролева игра-обсъждане на въпроса „Какво означава да имаш ключ за вкъщи”

 

 

 

 

 

 

 

 

-работа в малки групи

-изследване на случай и обсъждане

-ролева игра”Търг на добрите семейни взаимоотношения”

-обсъждане  на резултата и достигане до изводи

 

Моят род

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нашето училище

Стандарт:

Разширяване на знанията за рода,проучване на родовата памет,родът-пазител на обичаите и традициите;Осъзнаване на ролята на рода за изграждане на идентичност,развиване на чувство за принадлежност;Придобиване на социални знания за разпределението на труда,за отношенията между хората и поколенията,родовата символика,за обичаи и традиции,които изграждат идентичността като българи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стандарт

Разширяване на знанията за училището :

Запознаването с училището като институция,основните роли и правила , знание за собственото поведение в него, стратегии за справяне с проблемни ситуации;

Формиране на нагласа за нетърпимост към несправедливост и агресивно поведение:

Нагласи , свързани с отговорно поведение , изразяване на собствено мнение , изслушване на другия , за съвместно решаване на проблеми , за партньорство и взаимна отговорност

Изграждане на умения за ориентиране в училищна и социална среда , умения за социална активност и инициативност

Тема 1:

„ Що е род ? ”

Очаквани резултати

1.Разбират същността на понятието „ род ”

2.Разбират ролята на рода за развитието на местната общност и на българската държава

3.Имат познания за собствения род и чувство за принадлежност към него

 

Тема 2:

„Родови характеристики”

Очаквани резултати

1.Обогатяване на представата за обществото,запознавайки се с родовите характеристики.

2.Възприемат рода като среда за усвояване на граждански ценности

 

Тема 3:

„Родови характеристики ”

Очаквани резултати

1.Познават символите на рода като носители на родовия дух и памет

2.Обогатяват предста-вата си за традициите в населеното място

Тема 1 :

„ Аз ходя на училище”

Очаквани резултати

1.Осъзнават ценността на училището като институция.

2.Проявяват положително отношение и уважение към образованието.

 

 

 

Тема 2 :

„Училищна собственост”

Очаквани резултати

1.Осъзнават разликата между видовете собственост – лична , на класа , училищна

2.Да опазват и се грижат за училищната собственост

 

 

Тема 3 :

„Училищен правилник”

Очаквани резултати

1.Знаят нормите и правилата в училище

2.Спазват училищния правилник

 

 

 

 

Тема 4 :

„Проблемни училищни ситуации”

Очаквани резултати

1.Да изследват какво е  справедливост

2.Придобиват умения за справяне в проблемни ситуации

 

 

Тема 5 :

„Нашият клас”

Очаквани резултати

1.Придобиват начални знания за формалната и неформалната структура на класа

2.Развиват се нагласи за взаимна помощ , толерантност и сътрудничество

 

Тема 6 :

„Момичета и момчета”

Очаквани резултати

1.Изграждат нагласа за уважение към другия пол

2.Формират се умения за приемане на различията

 

род

родово начало

родословно дърво

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

символ

традиции

 

 

 

 

 

 

 

 

училище

ученик

права

задължения

отговорности

 

 

 

 

 

 

 

 

собственост

отговорности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

права

задължения

правилник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемна ситуация

Справедливост

 

 

 

 

 

 

 

 

взаимна помощ , толерантност сътрудничество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- беседа върху приказката „Житената питка”

- „ Разходка в историята ”

- „ Ние правим родословно дърво” демонстрация на схема и насоки за самостоятелна работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- родово интервю , представяне на резултатите

- фамилните имена – ролева игра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- визуализиране на родови символи в миналото и съвремието

- изложба „герб на моя род”

- работа в малки групи-„Традициите и младият човек”

(представяне на събраната информация)

 

 

- беседа върху обучение вкъщи или в училище

- групова работа „Харесва ми….”

„Не ми харесва , защото…..”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-решаване на казуси за изясняване на видовете собственост – работа в групи

- игра , попълване на табло

- изработване на правила за опазване на собствеността

 

 

 

 

 

 

- дискусия върху конкретни примери за нарушаване на правилата в училище

- групова работа „какво е разрешено да правя в училище”

„Какво не е разрешено……..” –

Обсъждане

- изготвяне на детски правилник за класа

 

 

 

-решаване на казуси – групова работа , общо обсъждане

-споделяне на личен опит

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-мрежа на взаимоотношенията-

изясняване на неформалната структура

- игра за групова сплотеност

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-„Рожден ден на близнаци” – решаване на казус

-поздравителна картичка – насоки за самостоятелна работа

 

 

 

 

 

Хранене и здраве

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лична хигиена и здраве

 

 

 

 

 

 

 

Големият свят

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стандарт

Разширяване на знанията за: здравословно хранене;  отражението на непра-вилният начин на хранене върху здравето на децата.

Формиране на нагласа за изграждане на навици за здравословно хранене

Придобиване на знания за болести предавани по въздушно-капков път и начините за предпазване

Разширяване на  знания  за ролята на личната хигиена и придобиване на навик за поддържане.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знания за глобалното общество, за света и неговите ресурси,за културното и етническо многообразие, за правата на детето, за войната и мира;

За глобални проблеми които засягат децата-глад,бедност,насилие,експлоатация

Тема 1:

Разумно хранене

Очаквани резултати

1. Придобиват знания за правилно хранене и отражението му върху здравето.

2.Знаят що е наднормено тегло

4. Затвърждават и разширяват знанията си за значението на витамините в детската възраст.

Тема 2:

„Болести и как да се предпазим”

Очаквани резултати

1.Придобиват знания за болести предавани по въздушно-капков път и чрез физически допир и начини за предпазване

2.Осъзнават ролята на добрата лична хигиена

 

 

Тема 1:

България в света

Очаквани резултати

1.Придобиват представа за мястото на България в съвременния свят

2. Разбират добросъсед-ството като модел на отношения между държавите

 

Тема 2:

„Различията”

Очаквани резултати

1.Придобиват представа

за културно и етническо многообразие в света.

2.Развиват нагласи за толерантно отношение и поведение и приемане на различието.

 

Тема 3:

„Войната и мирът”

Очаквани резултати

1.Изграждат разбиране за мира като нормално състояние на междудър-жавните отношения в съвременния свят.

2.Развиват хуманно отношение и съпри-частност  към жертвите на войната

 

правилно хранене

рискове при неправилно хранене- наднормено тегло

 

 

 

 

 

 

 

Въздушно-капков път

хигиена

 

 

 

 

Европейски съюз

Балкански държави

 

 

 

общо-различно

толерантност

 

 

 

 

война

мир

военни конфликти

- разглеждат нагледни материали-хранителната пирамида

- разказват за своя режим на хранене и предпочитани храни

- дискусия върху употребата на здравословни и нездравословни храни и напитки

- Изготвят индивидуален хранителен режим

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Мултимедийна презентация на приказка – „Кралица Чистота и Цар Боклук”

-Беседа върху причините за събитията в приказката.

-Предлагат начини за предпазване от заболявания

 

 

 

-визуализация на информация за Европейския съюз

-„Нашата Европа”- игра в рисунки

 

 

 

„Аз съм ….”-ролева игра

„Красотата,това са различията”-работа в малки групи

 

 

 

-работа в малки групи

-ролева игра „Пленници”