ОбУ „ХРИСТО БОТЕВ”ГР.СТАМБОЛИЙСКИ
ул.”Марица”№132,тел.0339/6 23 92,GSM 0885608069,email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Утвърдил:…………………
Директор /Ива Пенкова/
ПРАВИЛА И ПРОЦЕДУРИ
ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ЗАЩИТНА МРЕЖА ЗА СПРАВЯНЕ
С ТОРМОЗА И НАСИЛИЕТО МЕЖДУ ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ
В ОБУ „ХРИСТО БОТЕВ“ – ГРАД СТАМБОЛИЙСКИ
ЗА УЧЕБНАТА 2024 – 2025 ГОДИНА
Правилата и процедурите са приети на ПС с Протокол № 3 / 08.11.2024г.
Утвърдени са със заповед на Директора – Заповед № РД-10-216 / 11.11.2024г.
Настоящите правила имат за цел прилагането на цялостен училищен подход, полагане на координирани и последователни усилия за предотвратяването на тормоза и насилието в училище и създаването на по- сигурна училищна среда.
I . Задължения на персонала.
1. Училищен Координационен съвет / УКС/.
· Планира, проследява, координира дейностите за справяне с тормоза и насилието на ниво училище:
· Обобщава предложенията на класовете и изготвя общо училищни дейности, правила и цели;
· Обсъжда и приема процедури за докладване, регистриране и проследяване на случаи на тормоз и/или насилие ;
· Прави мотивирани предложения до Директора, относно микро и макро климата в институцията с цел подобряване на нейната работа;
· Подпомага класните ръководители с материали или консултации, съдейства за организиране на периодични обучения на учителите по темите, свързани с тормоза и насилието и с осигуряването на специалисти запознати с материята.
2. Класни ръководители.
· През първия учебен срок провеждат занятия в часа на класа, посветени на темите за тормоза и насилието, като може да се търси съдействието на психолога/педагогическия съветник;
· Съвместно с учениците приемат правила и процедури в случаите на проява на тормоз и/или насилие;
· Запознават учениците с процедурата за съобщаване на случаи на тормоз и насилие;
· Реагират при всеки опит на агресивни прояви над ученик в класа, съгласно утвърдените процедури и приетите правила;
· Участват в работата на екипа, формиран по конкретен случай на ученик от класа им;
· Провеждат периодично превантивни занятия по проблемите на тормоза и насилието, като за целта могат да привличат различни специалисти – и външни такива;
· Информират учениците за Националната телефонна линия за деца, станали жертва на тормоз и/ или насилие – на телефонен номер 116 111;
· Съдействат за включването на учениците в дейностите на ниво училище.
· Информират родителите за дейностите по Механизма и Алгоритъма за неговото прилагане, както и за съответните утвърдени приети правила и процедури;
3. Учители, които не са класни ръководители.
· Включват темите за тормоза и насилието в учебните предмети, където учебното съдържание предполага да се отворят тези теми и да се разговаря по тях;
· Поощряват и развиват съвместното учене и толерантност, както и поведение на сътрудничество и взаимопомощ сред учениците;
· Познават и използват установената система за информиране и съобщаване за случаи на тормоз и насилие между учениците;
· Познават правилата и процедурите по прилагане на Механизма за противодействие на училищния тормоз и насилие между децата и учениците, и изискват от учениците да ги прилагат ;
4. Дежурни учители.
· Спазват стриктно утвърдения от Директора график за дежурство, следейки рисковите зони, в които са възможни прояви на тормоз и/или насилие;
· Намесват се при възникването на конфликт на територията на училището;
· Реагират според утвърдените процедури в ситуации на агресивни прояви по време на дежурството им;
· Оказват съдействие на колеги при установени от тях нарушения извършени от ученици и докладват на УКС, като попълват протокол, отразяващ инцидента;
· Съдействат на инспекторите от Детска педагогическа стая и отдел „Закрила на детето” при необходимост по изясняване на случая.
5. Непедагогически персонал.
· Полагат грижи за предотвратяване на насилнически действия в училищните коридори и помещения, за които отговарят;
· Познават основните принципи на действие в случай на тормоз и/или насилие в в училище и ги прилагат при необходимост;
· Не допускат прояви на насилие и съобщават за тях на класен ръководител, психолог/педагогически съветник, заместник-директор, директор.
II . Процедури за информиране и съобщаване на случаи.
· Ученикът, жертва на тормоз и/ или насилие – уведомява класния ръководител или психолога/ педагогическия съветник и попълва Протокол за описание на насилие (Протокол №1), в които се описва ситуацията;
· Ученикът, упражнил деянието - уведомява класния ръководител и попълва Протокол за описание на насилие (Протокол №2), в които се описва ситуацията;
· Ученици, които помагат и подкрепят тормоза и насилието – попълват в кабинета на психолога/педагогическия съветник Протокол за описание на насилие (Протокол №2), в които се описва ситуацията;
· Ученик – свидетел на тормоз и насилие, уведомява психолога/педагогическия съветник или класния ръководител и попълва Протокол за описание на насилие (Протокол №2), в които се описва ситуацията;
· Всеки класен ръководител може да използва, съвместно изработени с учениците си от класа и други форми и начини за съобщаване на случаи на тормоз и/или насилие;
· Всеки учител и служител, наблюдавал ситуация на тормоз и насилие между ученици, е длъжен да информира УКС чрез попълване на формата за протокол.
III . Процедури за регистриране, докладване и разглеждане на случаи на тормоз и насилие сред учениците.
Задължение на всеки учител е да се намеси, за да прекрати ситуация на тормоз и/или насилие, на която е станал свидетел.
1. Всяка ситуация на тормоз /над първо ниво/трябва да бъде регистрирана и описана в единен дневник на училището от учителя, който я е наблюдавал.
· За тази цел единият дневник е поставен на разположение при психолог/педагогически съветник;
· Регистрирането се извършва, като се вписва - датата на случилото се, участниците в него, нивото на тормоз/и или насилие, синтезирано описание на случилото се, имената на описалият случая, подпис ;
· Попълва се утвърден „Протокол за отговор на тормоза и/или насилието” (Протокол № 1), който се предава на председателя на УКС за информация и съхранение.
2. Действия в случай на инцидент, когато ученик е поставен под риск или увреждане на живота и/или здравето му.
- Учителят или служителят действат в следната последователност:
· Извежда пострадалото дете от опасната зона и оказва долекарска помощ; при непосредствена опасност за живота на пострадал ученик се обажда на телефон 112;
· Уведомява незабавно училищното ръководство и УКС, които информират класния ръководител и родителите/ настойници.
· Описват ситуацията писмено в регистъра и в протокола за отговор на насилие.
3. Действия при установяване на ситуация, в която ученик е жертва на тормоз/насилие или е в риск да стане жертва на такива ситуации.
· Всеки служител на ОбУ”Христо Ботев ”, на когото стане известно, че дете е в риск и се нуждае от закрила, следва незабавно да уведоми класния ръководител, който от своя страна уведомява психолога/педагогическия съветник, училищното ръководство и родителите/настойниците на детето;
· УКС извършва проверка на случая, като изслушва страните и информира писмено Директора, който при необходимост подава сигнал до Детска педагогическа стая и/или Отдел Закрила на детето.
· УКС изготвя индивидуална работна програма с ясно разписани функции и дейности на екипа от - психолог/педагогически съветник, класния ръководител и родител.
4. Действия при установяване, че ученик е упражнил тормоз.
· Учителят описва ситуацията писмено Протокол (Протокол №1 за отговор на насилие);
· Ситуацията се регистрира в Дневника за вписване на случаи на тормоз;
· Ученикът, упражнил тормоз, описва ситуацията в Протокол (Протокол №2);
· За изясняване на случая учениците – свидетели описват ситуацията в Протокол (Протокол №2);
· Класният ръководител уведомява и свиква родителска среща;
· Свиква се заседание на УКС;
· УКС при необходимост уведомява МКБППМН, МВР, АСП и отдел „Закрила на детето”;
· УКС изготвя индивидуална работна програма с ясно разписани функции и дейности с цел намаляване на агресивното поведение на ученика.
IV. Мерки при кризисни ситуации.
· Комисията заседава най - малко веднъж месечно и обсъжда изпълнението на плана си и резултатите от него. В случай на необходимост УКС запазва правото си да коригира(допълва) нови дейности спрямо потребностите на училищната общност свързани с тормоза и насилието.
· При наличие на писмен или устен сигнал, комисията се събира в рамките на 24 часа.
· При възникване на кризисна ситуация веднага се уведомява Директорът на училището. В рамките до един час се подава сигнал до МВР, детска педагогическа стая, отдел „Закрила на детето”, РУО – Пловдив, а когато са налице травматични увреждания се съобщава на телефон 112 за съдействие със спешна медицинска помощ.
· При възникване на кризисна ситуация или получен сигнал на ученик, жертва или в риск от тормоз/насилие, комисията съставя индивидуален план за кризисна интервенция по стопиране на насилника и извеждане на застрашения ученик.
· В случаите, когато не е възможно да бъде известен класния ръководител за кризисната ситуация, задължително се информира психолога/педагогическия съветник.
· При едновременно отсъствие на класния ръководител и психолога/педагогическия съветник, информацията за случилото се дава на заместник- директора по учебно възпитателната дейност.
· При упражнено насилие/тормоз от страна на външни за училището лица се предоставя писмена информация на Директора, който организира изясняване, регистриране и уведомяване на родителите/настойниците съгласно настоящите правила и процедури.
Забележка.
В случай на установени нови потребности на училищната общност, Правилата и процедурите запазват правото си да претърпят промени след гласуване и одобрение от членовете на УКС.
Дата:30.10.2024 г. Председател УКС: ……………………………
/Д. Челибийска – пед. с-ник/