Програма

по гражданско и здравно образование V – X клас

за часовете, които не се водят от учители специалисти,

по време на заместване на отсъстващ учител

Ядро

Очаквани резултати

Резултати по теми

Основни понятия

Дейности

Междупредметни връзки

Опознаване

Гражданско поведение

Демокрация и закони

Права и отговорност

Семейство

Класът

Здравни познания и хигиена

Тютюно-пушене, наркотици и алкохол

Хранене и здраве

Стандарт:

Придобиване на знания за собствената личност: начините на общуване, установяване на контакти, силните страни;знания за отношенията с другите хора, за характера за приятелството партньорството, за деловите отношения, за груповото развитие

Стандарт:

Придобиват знания за държавата и законите, както и за характера на демокрацията в България

Стандарт:

Осъзнават понятията право и отговорност;

Познават основни нормативни документи

Стандарт:

Обогатяване на знанията за

семейството, разпределе

ние на ролите и

отговорностите,

социалната роля на

родителите, основни

норми, регулиращи

отношенията в

семейството;знания за

видовете съжителство и

основните правни

норми в тази област;

характеризират

семейните взаимоотно-шения и ценности

Стандарт:

Придобиват знания за

отношенията с другите

хора: за характера на

приятелството и партньорството; за деловите отношения;

за груповото развитие;

за ефективните начини на общуване

Стандарт:

Придобиват знания за болести предавани по ВКП; изграждане на нагласи за поддържане на хигиена-гаранция за здраве; вредата от употребата на вредни за организма вещества; що е зависимост; бягство от проблемите или проблем са упойващите вещества

Стандарт

Разширяване на знанията за: рационалното хранене, здравословно тегло, витамините, расти-телната храна,храни-телните добавки, за и против диетите, стероидите

Тема 1:

„Напред - разбирайки

се, уважавайки се,

доверявайки се"

Очаквани резултати:

1 .Да съдейства за

подобряване на

взаимоотношенията

между учениците

2.Да споделят

представата си за

уважението и доверието.

3.Изграждане на

емпатийност.

Тема 2:

„Лични и граждански

ценности и потребности"

Очаквани резултати:

1 .Да изследват

гражданските

измерения на личните

добродетели

2.Извеждат значението

на правилата и законите

на ефективното

взаимодействие.

Тема 3:

„Добрият гражданин"

Очаквани резултати:

1 .Да изследват своите

представи за съществени

характеристики на ефективното гражданско поведение.

Тема 1:

„Демокрация”

Очаквани резултати:

1.Могат да формулират и обясняват основните принципи на демокра-тичното управление

2.Изследват характери-стиките на съвременната българска демокрация.

Тема 2:

„Защо са необходими

закони"

Очаквани резултати:

1 .Разбират същността

на законите като

правила на

устройството на нашето

общество.

2.Да разберат, че те

трябва да бъдат

изпълнявани от всички

3.Да осъзнаят връзката между права и отговорности.

Тема 3:

„Конституцията на България”

Очаквани резултати:

1.Разбират същността на Конституцията като основен закон на страната.

2.Да усвоят и разгранича-ват основните елементи на Конституцията

Тема 1:

„Какво означава да

имаш право"

Очаквани резултати:

1 .Осъзнават

необходимостта от

регламентиране на

човешките права.

2.Запознаване с

нормативни документи.

Тема 2:

„Всяко дете има право

на закрила"           

Очаквани резултати:

1 .Запознават се със

ЗЗД

2.Изграждане на

активна гражданска

позиция

Тема 3:

„Моите права и

правата на другите"

Очаквани резултати:

1 .Запознават се с

основните документи,

касаещи правата на

човека .

2.Утвърждаване на

разбирането, че всяко

право поражда

отговорност

Тема 1:

„Защо хората живеят

в семейства"

Очаквани резултати:

1 .Осъзнават,

разбират, че семейството    е място за подкрепа, споделяне и защита.

2.Обясняват основни

причини за възникване

на семейство, функции.

3.Възприемат

многообразието на

видовете семейства.

Тема 2:

„Ролята на семейството за формирането на

младия гражданин"

Очаквани резултати:

1.Получават представа

за характера и ролята на

семейното влияние

върху възпитанието на

младия човек.

2.Разбират, че добрите

отношения в семейството са негов соц. капитал.

Тема 3:

„Семейството, другите

общности

институции"

Очаквани резултати:

1.Възприемат семейството в по-широк обществен контекст.

2.Запознават се с

основните институции

и нормативната база,

регулиращи семейните

отношения.

Тема 1:

„ Изслушване и

взаимно влияние "

Очаквани резултати

1 .Разбират значението и

се запознават с

основните елементи на

активното слушане

2.Изработват правила за

работа

3.Упражняват техники

за ефективно общуване.

Тема 2:

„Уважение, разбиране,

доверие"

Очаквани резултати

1 .Споделят представите

си за уважението и

доверието помежду им

и придобиват представа

за някои

фактори, влияещи върху

равнището на доверие

между хората

2.Разбират понятието

„емпатия”

Тема 3:

„ Конфликтите, с които се сблъскваме " Очаквани резултати: 1.Получават представа за същността на конфликта 2.Изграждат умения за изясняване на собствените нагласи, чувства и поведение по време на конфликт.

Тема 1:

„Болести на мръсните ръце

Очаквани резултати:

1.Придобиват знания за болести предавани по въздушно-капков път и чрез физически допир и начини за предпазване

2.Осъзнават ролята на добрата лична хигиена

Тема 1:

„Пушенето - кой се нуждае от това?»

Очаквани резултати:

1.Получават знания за влиянието на веществата в цигарата върху организма

Тема 2:

„Дрогата – изкушението, което  не си струва да опитваш

Очаквани резултати:

1. Разбират понятието зависимост-наркомания

2. Запознати са с основни видове наркотични вещества и въздействието им върху организма

3.Изградена представа за позволено и забранено.

Тема 3:

„Алкохолът - опасност за човешкия живот и човешкото здраве Очаквани резултати:

1.Придобиват представа

за влиянието на  алкохола върху организма в ситуация и забавена ответна реакция.

Тема 1.

„Рационално хранене Диетите–за и против”

Очаквани резултати:

1.Придобиват представа за значението на режима на хранене и здравословните храни за здравето на човека

2.Изграждане на умения за балансирано хранене.

3. Осъзнават вредата от употребата на изкуствени стимуланти и ограничения в приема на храна.

4.Познават същността на болестите анореския и булимия

Доверие

Емпатия

Граждански

ценности

Лични

ценности

Потребност

Правила

Гражданин

Лични и

Професионал

ни качества

Демокрация

Демократич

ни принципи

Закон

Ред

Справедливост

Конституция

Право

Отговорност

Забрана

Дисциплина

Съпричастност

Хуманност

ЗЗД

Правилник на

училището

семейство

брак

роля в

семейството

зрялост

хармония

компромис

отговорност

задължения

Община

Данъчна

служба

Нотариус

Училище

Съд

Активно

слушане

Ефективно

Общуване

Уважение

Доверие

Емпатия

Конфликт

Подходи в конфликтна ситуация

Въздушно-капков път

Имунна защита

хигиена

Никотин

Катранени вещества

Канцерогенни вещества

Наркотик

Зависимост

Алкохол-алкохолизъм

Хранителна пирамида

Диета-здраве

Анорексия

Булимия

- раздвижващи игри

- драматизация на поведението

на отрицателен герой

- споделяне в малки групи -

самооценка

-          творческа игра

- мозъчна атака” Гражданин на годината"

-групова работа -устройството

на моята държава

-ситуативна дейност-„Кое е

демократично и кое не?

- учениците имат възможност чрез ролева игра да установят

необходимостта от правила

-разработване на закон

-лекционно представяне на основни понятия и принципи

-създаване на Конституция на остров „Демокрация”-игра

-групова дейност

- разиграване на казус

-ролева игра

 „Съдебен процес"

-обсъждане

-казус „Счупеният прозорец"

-нарушаване на права - игра

-работа с въпросник „Що е

семейство?"

-Дебат по темата

-беседа върху видовете

семейства и общото между тях,въпреки различното

- на занятието присъства

възрастен, който е интервюиран

от ученик по темата

-работа в малки групи

-изследване на случай и

обсъждане

- обсъждане на притча 9

- групова работа

-мозъчна атака „Печеля или

губя"

-групова работа”Кои сме ние”

„Мрежа на доверието”

-извеждане на определение за конфликт от групата -работа в малки групи"Дърво на конфликтите" -разглеждане на казуси- групова работа -анализ на конфликта

■

- беседа

-мултимедийна презентация

-работа в групи

-Мултимедийна презентация

-визуализация на видове наркотични вещества

-ситуативни игри

- дискусия по темата

-колаж-работа по групи

Големият свят

Стандарт:

Знания за глобалното общество:за света и неговите ресурси, за Международната харта на правата на човека, за войната и мира; за глобалните проблеми, които засягат децата – глад, бедност, насилие, експлоатация

Тема 1:

„България в света”

Очаквани резултати:

1.Придобиват представа за мястото на България в съвременния свят

2.Разбират добросъседството като модел на отношения между държавите

Тема 2:

„Различията”

Очаквани резултати:

1.Придобиват представа за културното, етническото и религиозното многообразие на света.

2.Развиват чувствителност към различието.

3.Развиват нагласи за толерантно поведение и приемане на различията.

Тема:3

„Глобалните проблеми”

Очаквани резултати:

1.Получават представа

За някои от глобалните световни проблеми

2.Изграждат чувствителност и разбиране към тези проблеми

Европейски съюз

Балкански държави

Общо и

различно

Глобалност

Насилие над деца

Бедност

Експлоата-ция на детски труд

-визуализация на информация за балканските държави

-„Нашата Европа”- игра в рисунки

-ситуация-разиграване на различни раси

-„Красотата, това са различията”-работа в малки групи

-ситуативна дейност

-ролеви игри